Cursos en escuelas
He trabajado y trabajo en instituciones muy distintas con
niveles muy diferentes. De postgrados en el final de carrera a un primer
contacto con la expresión en p4.
niveles muy diferentes. De postgrados en el final de carrera a un primer
contacto con la expresión en p4.
Desde la confección
de una estrategia de márqueting para un ilustrador semi- profesional, a los
primeros pasos de un niño de cuatro años al reconocer por primera vez sus
señales gráficas y sus temas preferidos.
de una estrategia de márqueting para un ilustrador semi- profesional, a los
primeros pasos de un niño de cuatro años al reconocer por primera vez sus
señales gráficas y sus temas preferidos.
Me parecen partes un mismo lugar al que pertenezco, y
disfruto en todas.
disfruto en todas.
Nunca encontré un lugar ni un nivel en el que no pudiese
ocurrir algo extraordinario, en el que no se pudiese mezclar por igual la
transmisión de información que propone el profesor, con un acto de creación
potente y honesto por parte del alumno.
ocurrir algo extraordinario, en el que no se pudiese mezclar por igual la
transmisión de información que propone el profesor, con un acto de creación
potente y honesto por parte del alumno.
Escola Massana:
Estudié y fui feliz en esta escuela, así que es un placer ser
profesor aquí. He impartido clases de geometría, formación laboral y dibujo en
años anteriores. Actualmente realizo un curso anual de “Animación documental” con mi compañero Pepón
Menesses.
profesor aquí. He impartido clases de geometría, formación laboral y dibujo en
años anteriores. Actualmente realizo un curso anual de “Animación documental” con mi compañero Pepón
Menesses.
“Mejora y perfeccionamiento del dibujo”
Este curso, al que llegué haciendo una sustitución a la
profesora Marta Marugán, me dio la posibilidad por primera vez, de tratar el
dibujo en esencia, sin ninguna excusa
argumental.
profesora Marta Marugán, me dio la posibilidad por primera vez, de tratar el
dibujo en esencia, sin ninguna excusa
argumental.
En general el dibujo
siempre está presente de una u otra forma en todos mis clases, pero la mayoría
de veces es sólo un vehículo y no un objetivo en si mismo.
siempre está presente de una u otra forma en todos mis clases, pero la mayoría
de veces es sólo un vehículo y no un objetivo en si mismo.
La premisa de la mejora y el perfeccionamiento es muy ambiciosa, así que me lo tomé con
mucha calma para poder llegar a cumplir con una promesa y un compromiso que en
realidad es enorme. El nivel de los alumnos era muy diferente entre sí, lo que
condujo a trabajar desde lugares muy distintos .
mucha calma para poder llegar a cumplir con una promesa y un compromiso que en
realidad es enorme. El nivel de los alumnos era muy diferente entre sí, lo que
condujo a trabajar desde lugares muy distintos .
Finalmente la prometida mejora y perfeccionamiento, más allá
del rigor, la observación y la comprensión de las distintas técnicas, tuvo que
ver con localizar, en que procesos el alumno quedaba trabado y porque. El
avance técnico comprendido como una mayor capacidad de representación, se dio
de una forma natural, después de
encontrar e integrar juntos, la forma más potente e íntima de conexión entre
cada alumno y el acto de dibujar.
del rigor, la observación y la comprensión de las distintas técnicas, tuvo que
ver con localizar, en que procesos el alumno quedaba trabado y porque. El
avance técnico comprendido como una mayor capacidad de representación, se dio
de una forma natural, después de
encontrar e integrar juntos, la forma más potente e íntima de conexión entre
cada alumno y el acto de dibujar.
